El "no" como bandera.

Te voy  a dar unos ejercicios para que los trabajes en casa, me dijo la profesional. Días después, en la siguiente visita su consulta, me pregunto que tal habían ido los ejercicios. No salía de mi asombro cuando, días antes, vi los ejercicios en casa, “aprende a decir no” decía el titulo…. Con semejante insensatez, como coño había creído esta que yo iba a hacer algo?...la madre que la parió!.

Y no es  nada raro encontrar a diario cursos, cursillos, talleres  y demás negocios publicitados con títulos tan llamativos como “Aprende a conocerte”, “Gestiona tus emociones”, “Conócete a ti mismo” y un larguísimo etc. Donde uno de los puntos en común de todos es “Aprende a decir no”.

En mis años de vida, no conocí a nadie que no supiese decir “no”, es bastante sencillo, al fin y al cabo es  solo una silaba, vamos que tampoco es de una dificultad horrorosa como “supercalifragilisticoespialidoso”. Una silaba que, por intuición propia, desde los primeros años de vidas sabemos utilizar y con criterio propio. Yo que soy de ejemplos extremos, pienso que nunca veremos a alguien que se le pregunte “si quiere que le que quememos el coche”, “si le puedes pegar un puñetazo” o cualquier cosa del estilo y respondan “si”. Por lo que deduzco, que somos muy conscientes de cuando utilizamos el “no”.

A lo que que iba... Entonces, porque talleres y demás  para aprender a decir no? Y es más, porque un profesional, de una rama de medicina, tiene como ejercicio eso?

Mi  respuesta a su pregunta (que tal habían ido los ejercicios), fue meditada. Yo, ya se decir no, sino prueba a decirme que me vas a cobrar doscientos euros por esta sesión y veras como te digo que “no”.  Acto seguido le desarrolle toda una retahíla de argumentos por los que no estaba de acuerdo con sus ejercicios, ni con todo aquello que tiene como fin aprender a decir ese “no” que, según ella, tendría que aprender a decir.

Y es que ese “no” está vinculado a algo que el ser humano ya trae de fábrica, el egoísmo. Como si no fuésemos lo suficientemente egoísta por nosotros mismos como para aprender a serlo más.  Por lo visto las personas que no dicen en exceso “no”, no es que sean generosas, desprendidas, solidarias, etc... Sino que no tienen cabida en esta sociedad y pasan a tener un problema, cosa más rara por dios! Lo raro no es que tengan problemas, que de toda la vida de dios, se ha dicho que de bueno se pasa a tonto. Sino que en vez de invertir en mejorar y crecer la calidad humana, hasta los profesionales aboquen por el adoctrinamiento y aborregamiento.

Posiblemente la utopía, no nos abandonó por aquello que algunos se encargan de achacar a la edad y la madurez. Sino porque cuando hubo que alimentarla con talleres, cursos y demás, donde un punto de trabajo fuese “aprende a decir si” tiramos por el camino cómodo.

¿que tal el examen? Hemos estudiado mucho!!! Decia la madre.

Hoy en la puerta del cole, mientras esperaba entre la marabunta la salida de los monstruitos, he tenido un flashback. Una madre, con todo su afán, le decía a la profe de la puerta " ¿que tal el examen?, porque ayer estudiamos mucho y realmente nos esforzamos" lo que la profesora le respondió no tiene relevancia ahora. Pero si la pregunta de la madre y la aclaración de las circunstancias acontecidas.
Me vino una reminiscencia de los 70's. Cuando las madres, casi todas, eran eso, madres, amas de casa, profesoras, amantes y todo lo que se requiriese de ellas.
Hace gracia que pasados 40 años y todo un proceso democrático, para obtener igualdades, la cosa no haya cambiado mucho. Y es que en realidad os vendieron la moto (a partir de aquí hablaré en plural, puesto que en los tiempos que vivimos nos atañe a ambos sexos). Nos vendieron eso que, políticamente, suena súper bien "conciliación laboral y familiar", y que como todo lo que idean esos, que están sentados, y que cobran por pensar, es una cagada!!.
La realidad se traduce en que es imposible ser madre/padre de un hij@ y tener una carrera profesional. Siempre alguna de las dos obligaciones, se resiente si te esfuerzas en la otra.      Acabas siendo un pésimo tutor o un pésimo profesional… o peor aún, ambas cosas.
Nuestra realidad se traduce en un sistema educativo que hace aguas por todos los lados, donde los docentes son una de las notas más bajas de selectividad, y donde opositan persona
buscando una seguridad laboral con buenas vacaciones, buen horario, y en la mayoría de los casos sin ninguna vocación.

Han pensado que no tenemos bastante con tener que trabajar todo el día, ahora también, bajo el lema de “todos participamos en la educación de nuestros hij@s” te conviertes en profesor por las tardes, escolarizas la casa, y dejas tus obligaciones para ejercer de profesor.  Y todo esto, porque los responsables del “cotarro” se han propuesto no cambiar los objetivos curriculares desde que” francisquito” nos daba “leña”, es más, en todo caso los suben….claro hay que estar a la altura de Europa!!, que digo de Europa….del mundo!!!

Para ello, lo mejor….. hacer unos niños en series que sean súper de todo, deportistas, poliglotas, matemáticos, científicos y un larguísimo etc. Aunque eso se traduzca en que no tengan un mínimo de tiempo para “no hacer nada”, espacio que da para pensar, reflexionar, observar, compartir, aprender y sobre todo descansar.  Del cole a las actividades (merienda en el coche por el trayecto) de actividades a deberes, ducha, cena, dormir y…… vuelta a empezar…bufffff (día de la marmota)

A lo que iba que me disperso…. Así que ya no somos tutores de nuestros hij@s, sino que ahora en la madurez, y sin haberlo querido, resulta que hemos opositado, y mira tú!!! Hasta hemos aprobado la plaza de docente!!! Claro que a mí, aun, no me han abonado ninguna nómina por eso…supongo están en ello.

 Yo, con mi poco criterio, creo que les toca a ellos, al cuerpo docente, enseñar a mis hij@s. Para ello se formaron y cobran. Me parece una falta de profesionalidad que deriven sus  responsabilidades en nosotros los padres. Que si…..que si….. que nosotros estamos para educar a nuestros hij@s!!  Que eso nadie nos lo quita, (ni queremos que nos lo quiten) pero una cosa es educar en valores, en socialización, etc… y otra muy distinta convertirte en profesor por las tardes para que tu hij@ alcance el nivel que se ha propuesto su tutor en el cole.

Ahora es cuando algún docente, que esté leyendo esto, piensa … “no queremos que os convirtáis en profesores, sino que apoyéis un poco en casa la materia, para crear hábito” y es cuando yo le digo….¡¡¡¡y una mierda!!!!!

Mañana, sin falta, le diré a mis cocineras, cuando terminen su jornada laboral, que se lleven un saquito de patatas a su casa y mientras ven la tele que las vayan pelando….. eyyyy… que yo no quiero que se lleven trabajo a casa ehhh… es solo para que no pierdan el hábito!!!

Tal y como yo lo veo, aquí solo queda una solución, que cada uno asuma su responsabilidad y busque estrategias para llevarla a cabo. Sin derivar en los demás sus obligaciones. No podemos, NI DEBEMOS estar pagando clases de inglés o de apoyo externas, NO DEBEMOS escolarizar la casa, NO DEBEMOS tener conflictos familiares por lo que otros no son capaces de hacer en su trabajo.

Si algo nos le funciona y digo funciona, remitiéndome al rendimiento de los niñ@s en las aulas, que cambien de estrategia, de sistema, de forma. Que aprendan a despertar el interés del niñ@ por su materia. Pero por dios!!! Que hagan algo, que no sea echar la responsabilidad a los padres!!! Me niego a tener que pelearme con mis hij@s todos los días para que hagan los deberes, su jornada estudiantil es de 8 horas y dos días de descanso, como la de cualquiera, y empieza a las 9:00 y acaba a las 17:00, no se prolonga hasta las 21:00 o por lo menos no se debería de prolongar.

Bueno…al final, todo se remite a lo que ya decía el principio, nos vendieron la moto de “conciliación laboral y familiar”  y lo peor es, que nos la creímos.

Marta y Alejandro (¿será posible una conciliación laboral - familiar - escolar, sin valores?)

Era un día lluvioso, en la mesa suena el teléfono móvil de Marta y descuelga….. lo deja todo y sale apresurada hacia su coche. Doce kilómetros la separan del colegio de su hijo, doce kilómetros interminables hoy, en su camino medita sobre la llamada. Su hijo se ha mojado y tiene que ir a cambiarlo, menos mal que debajo de su trabajo hay una tienda donde ha podido comprar unos pantalones y un slip para Alejandro. Le asaltan muchas dudas, ¿que pasaría si ella no pudiese ir? ¿Se quedara el niño el tiempo que ella tarde en llegar mojado? ¿Realmente no han podido solucionar el problema sin ella?.... 

Los minutos se hacen eternos  y la carretera mojada no da para ir muy rápido, aun así ella hace lo que puede y el stress que le genera pensar en su hijo mojado y con frío le obliga a arriesgar un poco.

Por fin llega, allí está Alejandro, sentado en un banco y mojado, la sonrisa del niño hace que se le encoja el corazón.

        - hola mi vida, ¿que te paso?

Alejandro por vergüenza calla, no dice nada, pero abraza a la madre fuertemente.

Después de ponerle la nueva muda lo despide con un beso y un ¡hasta dentro de un rato!

Marta aprovecha para acercarse a la secretaria del Cole y pegunta por la jefa de estudios o la directora.

-          hola buenas tardes, dice la directora que ha salido de su despacho para atenderla.

-          Hola, soy la mama de Alejandro, extendiendo la mano.

-          Ahh..si ya me he enterado, se ha mojado.

-          Si, se ha mojado, pero le quería preguntar ¿como es que aquí nadie lo cambia?, ¿no tienen ustedes mudas para estos casos?

-          Bueno, la verdad es que nosotros aquí no tenemos mudas, solo algunas ropas olvidadas de niños que no se las llevan. Pero lo que pasa es que nosotros no podemos hacer eso, cambiarlo.

-          ¿no? ¿Qué pasa? ¿hay alguna ley que lo prohíba o algo así? Pregunta extrañada.

-          La verdad, Marta, es que nosotros por ley no tenemos que hacerlo, vamos que no es nuestro trabajo ese, imagínate si nos pusiésemos a cambiar a todos los niños que se mojan o vomitan , tendríamos que tener a una persona exclusivamente para ello, por que el tuyo no es el único , ¡eh!

Marta, que sabe de sobra que eso último lo ha dicho para consolarla, no sale de su asombro, en plena conciliación familiar y que tenga que escuchar esto.

-          pero en otros coles, como en el de sus primos eso no pasa, vamos lo se por mi hermano, rebate ella

-          bueno Marta, no se como lo hacen en otros colegios ni que recursos humanos tienen, yo aquí no tengo ese recurso y no puedo parar una clase o una actividad porque un niño se moje.

-          ¿y si yo no hubiese podido venir? ¿Qué hubiese pasado con Alejandro?

-          Lo normal es que vengas tu o sino algún familiar o amigo al que puedas avisar. Aun así si llegado el caso nadie puede venir después de un rato lo cambiaríamos nosotros, ya buscaríamos la manera.

Marta se despide con un mar de dudas en su cabeza, de vuelta al trabajo, piensa en que tiene que llamar a su hermano para que vaya a recoger a Alejandro, ella tendrá que recuperar la hora y media que ha perdido. No deja de darle vueltas al asunto y se pregunta:

¿Qué pasaría si ella no tuviese coche y se moviera con transporte público, como habría ido? ¿Cuánto habría tardado?

¿Y sino tuviese a nadie que le recogiese hoy el niño? ¿Cómo iba a recuperar el tiempo en el trabajo?

¿Si esto pasase algunas veces más? ¿Qué pasaría en el trabajo? ¿Me lo permitirían?

¿Si ella no pudiese ir ... cuento tiempo esperarían para cambiar al niño? ¿Se resfriaría? ¿Realmente lo cambiaria o se pasarían la responsabilidad de hacerlo unos a los otros?

¿En que clase de colegio tiene a su hijo que son capaces de tenerlo mojado los treinta minutos que ha tardado en llegar? ¿Ningún personal de allí se ha conmovido de ver a un niño así?

¿Qué clase de persona son? ¿Qué valores de solidaridad van a infundirle a su hijo una persona así?

Por fin ha encontrado aparcamiento, de nuevo en el trabajo, menos mal. El resto de la jornada transcurre sin incidencias para Marta, hora y media después de que sus compañeros se hayan ido a casa, ella recoge sus cosas y muy cansada emprende camino.

La noche es cerrada y sigue lloviendo, el ruido de las gotas rebotando en el cristal del coche es como una canción de cuna, en la carretera apena hay coches. A lo lejos un triangulo reflectante que avisa de algún peligro y a pocos metros después un coche con los intermitentes de emergencia puesto, un señor esta fuera agachado, la lluvia le cae sin ningún tipo de protección.

En ese momento por alguna desconocida razón a Marta se le viene a la cabeza el razonamiento que esa mañana había escuchado de la Sra. Directora. “no es mi trabajo, ni tengo por que hacerlo”. Seria cómodo aplicarlo, piensa. Unos minutos después Marta esta sujetando un paraguas mientras un señor cambia su rueda pinchada.

De camino a casa, Marta piensa en lo cansada que esta y el frío que tiene, lo que le apetece una ducha caliente y una cama. Pero sabe que eso es solo un sueño, aun tiene que pasar a recoger a Alejandro, ducharlo, hacer deberes, cenar y todo eso que es ser madre soltera. Aun así, se siente bien consigo misma, ha hecho lo que cree que se debería hacer siempre y hoy esta mas convencida de que ese es el camino.

Un capitán a la deriva.

Un año mas llegan las navidades  y como cada dia en los quehaceres mañaneros mi hijo cantaba, hasta ahí todo es pura rutina, pero el niño se ha acercado a mi y me ha soltado un “yo te traigo un peine de marfil para que peines tu rubio cabello” en tono melódico, luego con cara de “angelito” me ha mirado y me ha dicho que esa es la frase que el canta en la fiesta de navidad. Yo, pensativo, le he preguntado a quien le trae el peine a lo que el me ha soltado un rotundo “al niño Jesús, papa, no te enteras de nada”.

El caso es que no es que no me enterase de nada, como dice mi hijo, sino que no salía de mi asombro. Pensando he llegado a la conclusión que si tiene  tan claro que se lo lleva al “niño Jesús”, es por que alguien le ha tenido que explicar quien es y que representa. Porque, si somos coherentes, todos sabemos que un niño no se queda satisfecho con una explicación baga de la materia, el tiene preparada una batería de preguntas infinitas (lo cual es bastante lógico, teniendo en cuanta que la historia es difícil de entender) y esa seguridad solo la da el creer que uno tiene controlado la información.

La verdad es que, sigo rumiando el tema y, no logro salir de mi asombro. Resulta que asociaciones de padres por todo el territorio nacional le exigen a las instituciones educativas que retiren todo símbolo religioso de sus centros y un largo etcétera. llega navidad y ¡zas! Toda aquella lucha se enturbia con la falta de decisión de los directores de los centros, porque tomar una medida impopular como la de seguir rígidos con las ideas defendidas durante todo el año, no es gusto de nadie, ni siquiera a quien le corresponde. Así que la solución es bastante cobarde y se le deroga a los padres la decisión, como si fuese sencillo debatirte entre tus principios, que tu hijo no entiende, y la felicidad de tu hijo en un escenario, integrado en su grupo. Creo firmemente que esa decisión le corresponde a la dirección del centro, y no me vale un “no es por lo religioso, sino por lo cultural, no se puede obviar que la navidad tiene un fuerte calado cultural en nuestra sociedad” porque si aplicáramos todo aquello que tiene una “cultura popular” haríamos alusión en algún momento al toreo o a otras costumbres que pasaron de ser tradición y acabaron en el  olvido por que eran incompatible con el desarrollo del ser humano.

Y es que para ser capitán, hay que saber tomar decisiones, las habrá difíciles, fáciles, agradables, desagradables, populares o impopulares. Pero sobre todo ha de prevalecer el criterio que se dice tener y ser coherente con uno mismo, por que sino se corre el riesgo de que algún día se mire uno en un espejo y ya no vea a un capitán, sino a un político.